走班排課概念是針對學(xué)生知識、能(néng)力結構和學(xué)習需求的不同類型而分(fēn)群體(tǐ)選擇不同的教學(xué)目标和内容，實施不同的教學(xué)方式，從而讓不同層次的學(xué)生都能(néng)得到充分(fēn)發展，使水平以更快的速度得到最大限度的提高的一種教學(xué)形式。具(jù)體(tǐ)來講，就是指通過一定的測試或評估，在保持原行政班級不變的前提下，根據不同的成績或結果以及學(xué)生的意願，把同一層次的學(xué)生組成班級進行授課，實行動态流動式分(fēn)層次教學(xué)。
3+3高考改革
教育部《關于普通高中(zhōng)學(xué)業水平考試的實施意見》明确了十三五期間高考政策的改革方向，
全國(guó)将在2018年的新(xīn)高一年級全部實行走班教學(xué)，上海和浙江在2014年作(zuò)為(wèi)試點省份先行。
随着全國(guó)各地走班教學(xué)的陸續開展，學(xué)校原有(yǒu)的教務(wù)管理(lǐ)功能(néng)已經無法滿足新(xīn)的教學(xué)方式需要，全面升級迫在眉睫！
賽達科(kē)技(jì )對國(guó)内不同類型的高中(zhōng)學(xué)校走班教學(xué)形式進行多(duō)年持續深入的研究實踐和總結，形成一套行之有(yǒu)效的走班教學(xué)系統，普遍使用(yòng)與全國(guó)各地高中(zhōng)學(xué)校走班教學(xué)管理(lǐ)，并可(kě)兼顧學(xué)校的個性化需求。
走班考務(wù)系統在走班教學(xué)模式下，考務(wù)管理(lǐ)也變得更加複雜，考務(wù)管理(lǐ)系統可(kě)根據學(xué)校走班教學(xué)情況，合理(lǐ)配置考場安(ān)排、考試時間、考試科(kē)目、考生座次、監考老師、等級考和合格考試卷區(qū)别發放及成績統計等，生成是升級全教考試安(ān)排表，讓學(xué)校考務(wù)管理(lǐ)更加高效、智能(néng)化和人性化。
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